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李槐陷入沉默。他知道，教育的理想与现实之间的鸿沟，变得越来越大。他的内心充满了挣扎，但他依然无法放弃这份职责。
风暴再起，村里的每一个人都在经历着巨大的转折，而李槐也开始明白，自己的理想将不仅仅是对教育的坚持，更是一场关于土地、命运与希望的漫长抗争。
在这个巨大的社会变革中，他只能一次次在风波中坚守信念，为了每一颗还未放弃的种子，为了每一个渴望学习的孩子。
第六章
青山村的风波并未随着时间的流逝而平息，反而愈演愈烈。随着土地的合并和集体化的推进，村里的矛盾愈发显现。曾经的田园风光变得陌生，农田里的耕作方式发生了巨大的变化，农民的心态也因此发生了转折。在这个过程中，李槐逐渐明白，风波的背后，隐藏着更加深刻的社会变革的意义。
李槐每次走进课堂，心里总是难以平静。尽管青山小学终于得到了村民们的支持，孩子们也渐渐回到课堂，但外界的压力却越来越大。在学校的窗外，土地合并的工作仍在进行，村里的一部分土地被分配到了集体农场，而另一部分则被村民们私下划分。一些家庭的父母因着集体化带来的经济压力，强迫孩子们早早放学，跑到田里帮忙。
“李槐老师，今天小满又没来。”陈桂花走进教室时，眉头微蹙，“她今天去地里帮忙，田里的农活多得做不完，孩子们也实在没办法坚持上学了。”
李槐点了点头，心中充满了复杂的情绪。他知道，教育的理想与现实之间的冲突，正在以一种他无法预见的方式展现出来。青山村的土地改革虽然让许多人看到了短期的经济增长，但对家庭来说，这带来的更多是压力。许多家庭对孩子的教育并不重视，因为他们更关注如何能够通过劳动换取更多的生活必需品。
但与此同时，也有一些村民逐渐
