些老师啊，不要总想着标新立异，教学还是要遵循传统的方法，不然最后成绩出来不好看，可就不好收场了。”
在一次教师会议上，教导主任看似无意地说道，目光却有意无意地扫向苏瑶。
苏瑶心中明白教导主任的意思，但她没有退缩，反而更加坚定了要让学生用成绩证明自己教学方式正确性的决心。
终于，期中考试来临。
学生们带着自信走进考场，苏瑶在考场外默默为他们祈祷，希望他们能取得好成绩，证明这段时间的努力没有白费。
考试结束后，苏瑶一边焦急地等待成绩公布，一边继续思考如何应对自己身体不受控制说出陶行知先生话语的状况。
她开始尝试通过写日记的方式，记录自己每次出现奇怪状况的时间、场景和具体表现，试图从中找出规律。
<就在苏瑶努力寻找解决办法的时候，麻烦再次不期而至。
学校里一些反对她教学方式的老师联合起来，向校长递交了一份意见书，要求更换苏瑶这个班级的班主任，理由是她的教学方式过于激进，会影响学生的前途。
“校长，我们理解苏老师想要创新教学的心情，但教育不能拿来做实验，学生们耽误不起啊！”
一位资深老师忧心忡忡地对校长说。
校长看着手中的意见书，眉头紧锁。
他找到苏瑶，语重心长地说：“小苏啊，老师们的意见我也看到了。
我知道你有自己的教育理想，但学校也要考虑整体的教学质量和学生的发展。
如果这次期中考试成绩不理想，我也很难再支持你继续这样教学下去。”
苏瑶心中一阵失落，但她还是鼓起勇气说：“校长，请您再给我一次机会。
我相信学生们不会让您失望的，我对他们有信心。”
校长看着苏瑶坚定的眼神，微微点头：“好吧，我再给你一次机会。
希望你能证明自己的教学方式是可行的。”
苏瑶离开校长办公室后，心情沉重。
现在已经到了背水一战的时刻。
成绩公布的日子也越来越近。
第四章：成绩揭晓，诡异迷雾浓期中考试成绩公布的日子终于来临，苏瑶怀着忐忑不安的心情，早早来到学校。
她的脑海中不断浮现出校长和其他老师质疑的眼神，以及学生们努力学习的模样。
当她登
