老旧且永不停歇的巨型风琴，不知疲倦，“呜呜嗡嗡”地奏响着沉闷的工业乐章。
传送带像一条迟缓的履带，将动物们分别运向不同的培训地点，上面的动物相互碰撞发出“砰砰砰”的声响，似是这乐章中杂乱无章的音符。
一群又一群的猪像被设定好程序的木偶，站在各自位置，大嘴快速咀嚼，吞咽着一桶又一桶的食物，发出“吧唧吧唧”的声音，震耳欲聋，仿佛是风琴中尖锐的高音；而那些驴们工作时则是拉着比自身重数以万计的铁块，发了疯似地狂奔，发出“哐当哐当”的巨响声，如风琴里沉重的低音鼓点；在养殖场的最中央，狗则是旁若无人地演算着四次函数……
整个养殖区域噪音交织，“噼里啪啦咔咔哒哒”，恰似这架风琴在无人欣赏的角落里，自顾自地、毫无感情地演奏着，日复一日，周而复始。
“哎呀哎呀，这些动物可太棒了，看看这学习的主动性和积极性，啧啧啧”
“就是就是，要是咱们的学生能有这些动物一半的积极性，这个升学率啊！想都不用想，包涨上来的呀！”
“……”
看到这副井然有序的景象，在场的人无一不发出啧啧啧的赞扬声，赞扬声很快淹没了整个养殖场。
参观学习后，吃饭喝酒那可是惯例。
“主任啊，您看啊，如今整个教育体系出了很大的问题，学生学习的积极性，主动性，创造性前所未有的低迷，各所高校的升学率一直在原地徘徊，远远达不到国家的人才需求，说白了，还不如前几年的升学率，反而动物教育一路高歌猛进，针对以上的情况，您是否认为可以使用培养动物的方法来培养学生？” 水晶吊灯洒下暖黄的光，映照着圆桌上精致的菜肴与剔透的酒杯。众人围坐，欢声笑语与碰杯声交织，见此情形，有人不经意地问道
“我认为这是完全适用的，这个升学率提不上去的原因，归根结底。无非就是一种学生学习的自律性不够，这个心思都没放在学习上，还怎么学？照我看来，学生就应
