“妮妮同学，这份奖状是你的，老师希望你坚持做你自己，如果一件事能做好，慢慢来也没关系。”
“接下来是朱珠和小咨同学……”在确保每个同学桌面上都有一张红色的小奖状后，我总算松了口气。
我鼓了鼓掌，“老师借用你们课间三分钟可以吗？”
“可以！”
我得到非常有力地回答。
我笑了笑，“我知道，我们班成绩是年级里吊车尾的，数学及格的也没有几个。”
我看了看他们认真的表情，“我也知道，作为一个学生，成绩很重要。”
“我们有很大部分同学不认可自己，怀疑自己，在这种潜移默化的思想里把成绩当作判断自己是否优秀的标准。”
“但是，老师想跟你们说的是，比起成绩，老师更希望你们善于在生活中发现自己的闪光点。
存在即有意义，在我眼里，你们每一个人都是特别的，不只是面貌，声音，身高，体重，更重要的是你们的性格内在。”
“老师希望你们能打心底里接纳这份奖状，内心里勇敢认可自己。”
“希望我的学生们，不必做人人愿意欣赏的娇嫩花朵，是那行走于大江南北的自由自在的风，无人欣赏，心亦自然。”
有几个感性的女生偷偷擦了擦眼泪，平时爱闹的男生也沉默了下来。
我也跟着感慨了一会儿，还是开口打破了这氛围，“你们数学老师借用这节自习课了，你们知道吗？”
然后，我慢慢悠悠地收拾东西，从一片鬼哭狼嚎中走出去。
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