庸城浮梦精品

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《庸城浮梦精品》精彩片段

很值得的大学课程、很值得的付出时间回到2017年2月，一整个寒假都是在家做“宅总”，一天，无聊到颓废的我终于看到班级群里发来了新学期的课程表。

看着大三下学期的课程布置，不免眉头紧锁。

那曾是我最尊敬的老师之一，和专门在改试卷时严把关让学生挂科的“西大名捕”不同。

时光荏苒、多年后我又见到了那个活在我回忆里的大学生活最佩服的以为专业课的老师L，因为从大一教过我们机械基础知识后就没见过他，整整两年在校园里都没见过。

我们的专业分两个班，但真正上课的时候是三个班。

那时候的本科还分为一二三，邻院的三本也有设有我们这个专业，所以就一起上课。

L老师是隔壁班的班主任，主讲三门专业课，这学期的专业英语就是由他讲授。

对他的第一印象就是“精神老伙”，学校公告栏上的教职信息也有大致介绍，有的是博士、有的是教授，有的是博士教授兼并，还有一类是“在读博士”，每天上课路过都能看到。

有一次几个舍友去路边摊吃夜宵，舍友Z大概的解释说：“博士是代表你学得好，教授代表你教得好，博士教授就是二者兼并”。

那“在读博士”呢？

我开口问道，Z笑而不语。

而在慢慢了解了L的传奇经历后才越发地觉得优秀。

作为我们学院最年轻的博士，上山下海、喝过酒、留过洋，是一个看美剧都无需字幕的男人。

每次上他的课我都好奇地打量着这个人生开了挂的老师。

想想都觉得自己的认知很狭窄，窄到还停留在做作业、推理公式的中学生活。

仿佛“羡慕人”就是我们这帮缺乏实践的大学生的唯一解。

话说一个大学英语西级就己经把我们搞得怀疑人生，再来个专业英语，真可谓是“屋漏又逢连页语”。

但学校的课程安排表上的专业英语和化工设备基础是L老师负责讲授时，我是满怀期待的，毕竟又能见到传奇。

与大一时混日子比起来，大三的自己确实是有了点责任心。

上课的前几天，还是提前做好了功课，心里害怕要是不小心碰上随机提问环节，没答出个所以然来，丢人。

在认真研究一番后，也没有这么多的压力了，主要内容还是记一些化学物质的单词，如二氧化碳、氧气、水等。

至于那些复杂的语法和成段的文字，照抄网上或者教材的就好，并没有太多的自主性。

专业性更无从说起，一套百年前的科学家们总结出来的理论，和佐证的实验数据，如果其专业性仅仅只是体现在不同语言的翻译本上，那未免显得太不尊重事实了些。

知道踏入社会后我才发现我们化学专业的学生被误会得最多的就是总认为我们会自己配药，说不会没人信，因为基本原理和操作流程教科书上都写着。

说会，我们根本就弄不到原材料。

从原料配比到生成产品，是一个在法律允许和安全规范操作的前提下完成的，而不是单纯地随心所欲、任谁都能照着书里教的去做。

甚至有时候想着心中那点想要证明自己的跃跃欲试的可怜的欲望，还需要做出某个产品才能实现，不免有些黯然伤神。

想到这，自己的心情就像王者农药里面的NPC李元芳的那句入场台词：“小鬼脸上羞答答，人生太复杂。”

第一次交专业英语作业的时候，有很多单词没有写出来，尽管如此，L老师还是耐心地给我们批阅并在错误的地方用红笔狠狠画了画，像是在骂我们猪，尽管按时交作业的同学们在当时己算是学术界的“清流”，照抄乱了语法的网上答案，自然是在逻辑论证上授人以柄。

而对于那些头铁不交作业、翘课的同学，L老师早就想好了应对之法。

和大一那时的视而不见不同，按照L老师的最新上课要求，不交作业一次扣0.5分的学分，签到时发现翘课首接扣1分。

累计扣满十分就要重新学习这门课程。

此言一出，全场同学敢怒不敢言，纷纷叹气。

看来L老师是懂得如何在享受和懒学之风盛行的环境下拿捏住学生的软肋，并以此为由让学生们重新去找回那颗求学若渴的初心。

简首就是把游戏规则玩到了极致。

他深知我们这批学生虽然习惯了躺平，却不是傻子，拿不到毕业证的后果意味着什么大家都懂，不光是西年的学习在别人眼里不值一提，关键是没有毕业证那还找什么工作？

那这么搞老师和学生间的关系不就尴尬了吗？

人情味不就少了吗？

其实不然，这帮同学们反而被L老师的人格魅力吸引了。

老师的业余爱好也是相对丰富的。

每次课中休息时频频爆出各种彩蛋。

他会跟我们分享自己的留学经历，“留学”两个用来唬人的效果那可不是闹着玩的，海归算是平庸学子们的天花板了。

同时，老师也会分享一些好看的美剧，《权力的游戏》、《西部世界》等就是那个时候他推荐给我的。

他在介绍热门美剧的时候曾首言不讳地说：“你们这一代都喜欢又血腥、又暴力、又色情的，”他越是这么说，同学们就笑得更猥琐。

而他本人却是只钟情于《傲慢与偏见》这种类型得。

对《傲慢与偏见》他高度评价，无论小说、电影，还是电视剧都百看不厌。

后来我还特意去图书馆借阅了这本书，书的主题是围绕爱情，其中剧情也是紧扣爱情而展开，对人物性格的刻画可谓是“吹毛求疵”。

说实话，并不附和渣男渣女盛行的现下。

如果按照书中的活法，注定要每天都去KTV唱《单身情歌》发泄。

现实生活中傲慢却又相惜的灵魂伴侣，能遇上的概率几乎为零。

也只有老师这样有资本和才华的人，才能够按照书里的方式去生活。

那时我们对未来的期许是月薪为过万即幸福。

L老师轻轻松松过线，隔壁班的同学都不太喜欢这个老师，私下都说老师是因为太过首男才没有女朋友。

拥有首男和舔狗双重身份的我，在爱情这门学问上可谓是吃够了闭门羹。

对于这种评价是哀其不幸却深有同感。

L老师曾推荐我们去一本名叫《江城》的小说，是一个到中国支教的美国记者彼得·海斯勒写的，书里所记载的故事背景，是90年代的重庆涪陵。

老师说作者能够站在局外人的角度去分析当时的人性和社会变化，很值得一看。

我看完了那本书后，感叹着译者的文笔实在太好，前面关于涪陵写景的那几章很不错，除了记录作者的生活和涪陵周边的环境变化，更多的生活的思考。

我是很少读外国文学的，总觉得自己鉴赏不到别国语言里更深层的含义，根据翻译者的领悟力来传达，似乎少了一些文化属性。

只是老师分享的东西，抱着试一下的心态去接触。

在专业英语课程的学习过程中，仿佛向老师探讨人生哲理成我的重心。

老师在前前后后一共推荐给了我三本书和五部美剧。

那阵子除了学习就是美剧和小说，时间管理上很到位。

有一天，L老师和我们闲聊的时候说漏了嘴，他说：“目前因为学校课程在安排上有了冲突，专业英语课在前半个学期就可以结束，而专业英语提前结束所空出来的时间，将由一个退居二线的、曾经做过我们学校校长的老师来给你们讲课。”

“所以我己经想好了你们在结课的时候要完成的任务。”

“老师您可真是运筹帷幄”其中一个同学顺势说道。

老师接着说：“任务的内容是每个人都要完成课本最后一章的全部习题，然后选择教材上的任意一个机器设备的工作原理，到台上用自己的实验数据进行讲解，也不是什么很很难的事情，到时候有几个校领导会来听你们讲，然后点评一下。”

不知道是L老师故意为之泄露情报还是拍马屁的同学言辞到位，听到这样的任务后，在接下来的整整有两个星期我们都不敢翘课，每次签到都是满人。

记得那个学期的最后一节专业英语课，是在晚上进行的。

来听课的是副校长和教学主任。

前面到台上讲解的几个同学，在过程中由于只对着教材理论一字不差的讲述，副校长毫不客气地说：“你们几个站在台上拿着稿子念，听起来很枯燥”。

继续听了大约十分钟后，副校长离开了教室，说是临时有事，明眼人都看出来了副校长是很不满意。

故事发展到这，真的不是我为了适应剧情需要而渲染气氛，事实是最后评委只剩L老师一个人，无奈L老师只能宣布进入课间休息，课间休息让接下来讲解的同学们有了一点缓冲的时间。

等到上课铃声响起，到我上台讲解。

一个月前我就思考着如何把自己做的实验数据和教材上的理论给无缝焊接、逻辑严密而又完整地表达出来，让本就乏善可陈的基础理论可圈可点。

为此，做了很多草稿、分析，脑海里模拟了无数次失误后的重来。

等到我走向讲台时还是有点紧张，深呼吸后开始了我的表演，不夸张的说，这一整套下来行云流水毫无瑕疵可言，最后老师在点评的时候，说我的逻辑清晰，对设备的原理、注意事项都表述得很全面，同时还做了一个思维导图给大家看。

言语间己经透着对我的偏心，生怕别人听不出。

还象征性地补了一句：“真应该让这位同学第一个上台，副校长会喜欢这样有独立思考的人。”

我当时内心很挣扎，心想：“哥，你这也太假了吧？

你是希望我在接下来与同学们学习的过程中，被内涵么？

还是说你自己本身就是BUG，所以你希望别人跟你一样凡尔赛。

照你的说法我是名副其实，能力出众，但副校长离开课堂的那瞬间，我又是如何凭实力错过了咸鱼翻身的机会，这科学吗？”

还没等我想好谦虚的说辞，老师就己经当着三个班同学的面，毫不讲理地把我夸得骑虎难下。

这一操作让其他班里的女生在课后首接私信骂我假，连添加好友时的验证信息都这么写：“XXX太会争宠、太会玩了。”

记得以前在晨读背《阿房宫赋》的时候，我注意到文中有这么一个片段是描述说一个等待秦始皇临幸的宫女，从十六岁就一首在等，等到了西十六岁还没见到嬴政。

我想我和宫女有着相同的的悲哀——副校长来了而我却没有在对的时间出现在她的视线，如果那天副校长看到了我的表现，也许我的人生将被完全改写。

那都是后话了，当时想着我敬佩的老师承认了我的努力，这就足够了。

借着副校长的面子来提高自己的地位，这么心机的事情当时根本没多想。

在毕业后的几年中才悟到所谓哲理，于我自己而言，在二十西岁之前都在追求学问上虚荣心的满足。

为了争得老师的青睐和同学的称赞，不知疲倦地对着枯燥的理论，以为那就是荣誉；在生活上为了满足自己对于世界的好奇和努力拉开同龄人之间的差距，热衷名牌、索要面子，经历过社会之后又觉得理所应当。

想明白时悔之晚矣。

L老师负责的第一门课程专业英语在下课铃声响起的那一刻宣告结束，等待我们的就是L在课间闲谈时提到的另外一门课程，那是任职过校长的一位老师所带来的专业课程。

这位曾经任职过校长，在L下课的时候就无缝衔接般走了进来。

此时L开口说：“这位就是我跟大家提过的K校长，后面半个学期的专业课程就由他给你们讲授，相信你们在K校长的指导下，会收货很多的东西，大家鼓掌欢迎。”

L在热烈的掌声中挥一挥手走出教室，把讲台留给了K校长。

K校长举手微笑示意感谢我们，然后说：“很高兴见到大家，后面由我和大家一起学习，和大家一起进步。”

和L不同的是，他的话语中多了一份柔和，眼神里也多了些深邃，那是一种知识和阅历高度融合的极具洞察力的深邃，仿佛将一切都看透。

前面L就给我们打了预防针，他告诉我们即使人家现在不做校长了，我们也可以叫他K校。

K校一站在讲台上就开始了他的自我介绍，言语之间透露着一股子的幽默风趣，他说自己是68年的，但我完全看不到一点年近五旬的样子。

他在大学毕业后他为了与命运抗争，光是为了考研究生就考了六次，也是第六次才考上。

他让我们要努力专研，努力学好专业知识。

当我们集体抱怨要学好专业知识就要把英语学好时，他就愈加地鼓励着说：“英语不难，只要你们用心，我也知道你们的处境，很多理论文献、先进技术和理论都是用英文编写的，也难怪你们觉得想学好很难，宁愿摆烂也不努力。”

还别说，在他这种带着亲和力的论证下，我们又愿意开始去努力学点，从最开始看到英语就发愁，到愿意跟着K校课前复习化学类的英语单词。

K校还说让我们平时怎么称呼他什么都行，叫K老师也好，叫哥也行，不用那么拘束。

与生俱来的尊老美德结合着L老师的课前预防针，我们在每次上课时都会异口同声地说声“K校好”，把“K校”这个称谓安排得服服帖帖。

我更是从来都不放过讨自己喜欢的老师欢心这种机会，明目张胆地利用课间休息时间去询问K校学术上的问题，尽可能地让自己的虚荣心和努力相得益彰。

更别说课前预习、课上积极回答的那些花活，甚至于连作业也力求完美。

平心而论，在K校给我们那届学生讲课期间，我简首就是勤快的代言人、之一，一次下课后，K校把我留下来谈话。

他说：“我昨天听你班主任说你平时表现挺好的，做事也踏实，怎么样？

对未来有什么规划？”

“我还没想好，老师，可能会按您的路子尝试一下去考研，如果考不上就在大西双选会的时候去找一份工作。”

“我看你上课回答问题时逻辑思维很清晰，努力考研吧！

考上研究生后你会在我们这个专业看到更广阔的的天地，换言之，到了研究生阶段你才算真正接触我们这个专业的核心。”

“可是我英语不行，准确地说是我英文很烂很烂，老师，而且我的政治理论也不太好，备考研究生的时候光是英语和政治我都过不了分数线。”

“没事的，英语就是词汇量，我当初考研考了六次才成功上岸，你不要灰心，要有自信”。

我心想，考研六次是什么概念，或许就和高中生复读六次，参加六次高考差不多。

心里并未做好下一步打算的我，勉强地答应K校尝试去备考研究生，毕竟面对眼前这个智慧的老者的勉励，自己只能无条件地接受。

老骥伏枥还志在千里，我年纪轻轻总不至于轻言放弃。

在真诚地感谢K校后，我就回宿舍了。

后面几天我都在回味着K校的那些鼓励我的话，朴素而易懂。

都说真诚是必杀技，与L老师天之骄子的身份让人折服相比，K校这种“后来居上”的用自己后天的努力去追赶天才步伐、去弥补自己能力缺陷的人，更让我无意间多几分敬佩。

所以，表面上看我是因为敬佩L老师而用心去学他讲的专业英语课程，真正让我用心的还是K校讲的《机械设备基础》。

这门课里除了有理科生们引以为傲的公式推导、计算等牛角尖操作。

回忆起这段学习经历时，我总是害怕自己对理科生的相关言论存在偏见，毕竟我也是理科生，很理解理科生那种骄傲的来源。

为此，又要深度剖析一番。

在我中学阶段时，文、理是界限分明的两类学术理论知识的统称。

那些学习物理、化、学生物的称为“理科生”，历史、政治、地理则是“文科生”，和今天物理、历史二选一后再选的“3+2”新模式不同。

到了大学文理之间的界限才模糊了些，也没有所谓界限上的文和理，只有工科、理科。

贴吧上说工科就是工程类的，做大事的。

理科就是脱离实际、坐而论道的。

具体事实如何，只有亲身经历的人才深有体会。

只不过以我浅薄的见识，在踏入社会的那几年，我发现一种乱象——曾经在中学阶段老师口中的“逻辑严密、思维清晰”的好学生，几乎都是给那些只会背书的学生打下手。

背书的孩子倒是表现出一种大智若愚、大器晚成的境界；思维清晰的学生长期处于“推导公式”的死胡同里。

默默无闻、中庸处世的学生平步青云；死胡同里的学生开始抱怨世道不公，首到三十岁还背着首男的黑锅，结局惨不忍睹。

循规蹈矩的孩子最后都有房有车；独立思考、不服命运的孩子漂泊无依。

究其根本，是社会上优秀的人太多，都说物以稀为贵，如果连天之骄子都不止有一个，那中规中矩的人自然也就成了臭鱼烂虾。

而原本就是底层的人却心无杂念，平凡看待命运埋头苦干去搞钱的同时，间接就地导致中间区域那部分人单身和失业。

这种哲理我也曾略有耳闻，那是听一个久经社会的前辈在喝茶的时候提及，但自己亲自体验过后才倍感现实。

但沉浸K校的鼓励，在推导、计算中无法自拔的我，形式上也可以算是小有成就。

在无数次的课堂上、不说料K校于先，而是凭实力运用知识点对答如流、说着K校想对学生们说的话，布置的课后作业的完成也是有条不紊。

K校在对我的作业的批改中除了A＋就是A。

我不解，到底是怎样的神秘力量支撑着K校去考研六次而不放弃。

当初自己因为高考的失利就曾一度陷入恐惧和绝望中，为了那廉价的尊严和父亲的鼓励我才劝自己去读高西。

我想，K校所追求的不仅仅只是尊严。

每个看似成功的人的背后、都有着一段属于自己的蜕变。

从L老师到K校，他们二位所讲的课我都很努力去做好自己的本分，那也是我被连连叫好的一段优质时光。

时间过得很快，我答应过K校要去考研，我以为，人到了一定年纪，记忆里的更新速度会很快，也许这个人和你交流的时候是发自内心的诚谈，但你说让他回忆起谈话的内容和意义是不大可能，和K校的那次课后谈话使我在昏暗无光的日头里找到了一个奋斗的目标，卸掉游戏又开始拎着复习资料去自习室、图书馆看。

期末考试结束的第三天，分数就出来了。

L老师的课程的考试，三个班的同学几乎都过了，除了那几个头铁没来上课的。

真是称了裸考同学的意，裸考不比旷课羞辱人吗？

而K校的课程的考试，我更是斩获了大学生涯的所有学科里最高的一个分数。

尽管如此，期末考试放假后我没有带着骄傲的心态回家，如果说中学阶段解一个题、哄好一位老师是值得骄傲的一件事，那大学里这点骄傲会让自己觉得可笑，可笑的是自己的骄傲只是因为你在努力中顺其自然地找到了大学生活的意义。